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释放儿女——推翻孩子头上的“三座大山”
文/刘约翰牧师
生命季刊微信“牧者心声”专稿
圣经说“基督释放了我们，叫我们得以自由，所以要站立得稳，不要再被奴仆的轭挟制（加5:1）。”可惜的是，许多基督徒还没有得到真正的自由。这集中体现在对孩子的教育上。许多基督徒父母以学才艺，争高分，考名校等无形的绳索牢牢地捆绑孩子。用补习班、特长班塞满孩子的所有时间。剥夺孩子敬拜上帝和自由活动的权利，还期望孩子蒙受祝福和健康成长。这种对上帝的信心不足，演化成对孩子的束缚。
其实，中国孩子的头上都有“三座大山”——父母（家庭）、老师（学校）和社会。父母因指望儿女成才，把所有的希望都押在孩子身上，又因多半只有一个孩子，深感自己输不起，所以想方设法提高孩子的学习成绩。在督导孩子学习方面，中国家庭发挥到了极致。外公、外婆、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈轮番上阵，不给孩子喘息之机。如此压迫式的监督，就是要在“全民皆兵”的高考会战中“杀出一条血路”。试想，家长在这样的心里束缚之下，怎能容孩子松一口气！何其不幸，父母望子成才的良好意愿因不切实际的攀比，在不知不觉之中却变成了对孩子的无情迫害。因此，说父母（家庭）是孩子成长过程中的“第一座大山”并不过分。
为什么说老师（学校）是孩子成长的“第二座大山”呢？因为在应试教育的社会环境下，老师（学校）被迫专注提高孩子的成绩，而抛弃对孩子其他素质的栽培与肯定。当教育堕落到只看学生成绩的时候，教育的使命就失却了。老师很现实，他最清楚考试分数意味着什么！我们难以想象学生为多争一分而付出的努力。有些学生甚至到了考场还在不择手段的争分——作弊。
同学之间的关系俨然是激烈的竞争关系，这种竞争是家庭与家庭之间，学校与学校之间竞争的延伸。当然，除了教育制度使然以外，老师（学校）看重孩子的成绩还与升学率、学校名声、个人奖金紧密相连。因此，老师没有理由不给学生压力。
孩子头上的“第三座大山”就是社会。我们教育观的错误在于培养精英，而非培养公民。我们认为一生之计在于“考”，一“考”定终身，以“考”论英雄。我们的传统就是“自古高考一条路，万众同挤独木桥”。有幸挤过去的自然荣宗耀祖、门庭生辉，而挤不过去的，自感技不如人、有辱门第。整个社会都在给学生传递一个信号——有本事，你就考个好学校！所以每年高考，学生大起大落，家庭大喜大悲，学校大吹大擂……这样一个社会环境，对每个学生形成的心理压力是可想而知的。
如何推翻孩子头上的“三座大山”？我们可以批评教育制度的诸多流弊，可以批评社会的不良风气，但我们更应该自身反省。家长不正是伙同学校压迫孩子的帮凶吗？家长不也是社会不良风气的背后推手吗？如果家长不悔改，还有谁要悔改？如果我们能以上帝的眼光看孩子，以正确的价值看成功，以务实、客观的心态看教育，那么，我们就推翻了孩子头上的“第一座大山”，如果“第一座大山”推翻了，其他两座大山就因失去了根基而砰然倒塌！带领孩子认识上帝才是第一大事——改变生命，建立品格。这样的人，才是我们社会的真正希望和莫大祝福！
新学年开始了，快给你的孩子松绑吧！
刘约翰 中国大陆传道人。
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